Desarrollar Talento archivos - Página 2 de 3 - ITEM Inspiring Talent at Educational Management

12Dic2014

Enseñar por competencias es asequible, fácil y divertido.

CÓMO HACERLO BIEN EVITANDO A LOS ENEMIGOS DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS.

Por estas fechas estarán todos los directores de centros educativos dándole vueltas al cómo implantar un sistema de enseñanza por competencias en sus colegios. O al menos deberían. Ya sé lo absorbente que son los previos a la Navidad: concursos de villancicos y de belenes, campañas solidarias de recogida de alimentos, festivales de Navidad, …evaluaciones…. El hecho es que la ley lo pide y en breve los inspectores de educación visitarán los centros para comprobar que efectivamente se está programando y evaluando por competencias.

4Dic2014

Educar por competencias. Comienza la revolución.

Me cuentan mis padres que cuando apenas tenía 3 años y vivíamos en la calle de Jorge Juan semiesquina Alcalá, pensaron que tenían que enseñarme a ser autónoma y a orientarme y me explicaron que si andaba, nada más salir del portal, todo el rato tocando la pared con mi mano derecha, daría la vuelta a la manzana y llegaría de nuevo al portal. Dicho y hecho: me bajaron a la calle y me mandaron “solita” a dar la vuelta a la manzana. Por supuesto mi madre miraba desde el balcón sin ser vista y mi padre me seguía por detrás sin que le viera.

3Oct2014

La educación personalizada II

LA ENTREVISTA DE PRECEPTUACIÓN.

“He robado el examen de mañana de química”.

Así, sin anestesia ni preámbulos, me contestó una preceptuada a la que saqué de clase para charlar un rato antes de los exámenes y le pregunté “¿Qué me cuentas hoy?”.

Casi me caigo del asiento. Puse cara de no-pasa-nada y le pregunté “¿y por qué me lo cuentas?”, me contestó que esperaba que yo la ayudara a salir del lio: toda la clase tenía el examen, todas sacarían 10 y todas suspenderían,… por su culpa.

26Sep2014

¿Qué vas a hacer distinto este año para conseguir ese resultado que buscas?

LAS COMPETENCIAS CLAVE DE UN DIRECTIVO

El sector educativo siempre ha sido consciente de que la pieza clave en un colegio son los directores y directivos.

Aun así, se han centrado más en su capacidad de relaciones humanas y de sostener el proyecto técnicamente –cumplir con los requisitos que solicita la inspección, dar a los padres lo que necesitan (que no siempre es lo que piden)- que en dos competencias básicas para los tiempos que corren: Competencia estratégica y liderazgo.

19Sep2014

¿Qué cuatro personajes sentarías a tu mesa en una cena?

LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Hoy he leído esta pregunta en una revista. Y a pesar de que se parece a las tipo: “nunca saldrías de casa sin….”, resulta que la pregunta se las trae.

Es una pregunta a la que se puede ser sincero contestando o hacer trampas. Hace un par de días circulaba por facebook un test para saber que flor eras. Respondiendo lo que yo pensaba me salió “Margarita” y me pareció demasiado corriente. Hice trampas y me salió “Rosa”… pues eso: que somos como somos aunque a veces intentemos aparentar otra cosa.

12Sep2014

Tablets, para qué sí y para qué no.

EL BUEN USO DE LAS TABLETS EN EL AULA

En el pasado post contaba tres estrategias fundamentales que deben ir vinculadas al aprendizaje con tablets: tomar los apuntes a mano, tablets off line y permiso para hacer garabatos mientras se atiende.

Aquí van mis apuntes de para qué cosas sí se debe usar una Tablet en el aula y para qué cosas no es conveniente usarla. Con estos consejos no digo ni nunca ni siempre, sino señalo las líneas generales de uso asociadas a estrategias de aprendizaje probadas.

25May2014

Que cada niño lleve su mochila

LA IMPORTANCIA DE APRECIAR EL VALOR DEL TRABAJO DURO DESDE PEQUEÑOS.

A algunos padres de hoy se les ha olvidado el principio básico de la educación: que se educa para la vida y para ser autónomos.

En el proceso de educación hay que ir dando a los hijos las herramientas para manejarse en el mundo permitiendo que desarrollen su personalidad, sus capacidades y habilidades al máximo conforme a su edad. Dudo que hasta aquí haya nadie que discrepe de esta “metodología” educativa. Siendo así, resulta que muchos padres no siguen este procedimiento y en cambio, a la salida del colegio, cargan con la mochila de su hijo al hombro.

7May2014

¡A mí, que me motiven!

Como el antiguo grito de ¡A mí la Guardia!, cada día es más frecuente oír: “¡A mí, que me motiven!”. También se escucha: “No hago tal, porque el profesor/padre/jefe no me motiva”. Pero yo repito una y otra vez: el verbo motivar sólo existe como acción interior: “estar motivado” y nunca como acción hacia el exterior: “motivar a alguien”.

23Mar2014

Media botella de ginebra me da…para un gin-tonic con 5 amigos

SÉ POSITIVO, SALDRÁS GANANDO

La comida de domingo ha sido muy acalorada. Ante la retahíla de noticias negativas, pesimistas y tristes que mis veneradas tías exponían haciendo un resumen de la semana, del mes y del año, me he rebelado. Y he hecho un precioso discurso de lo importante que es que los españoles diéramos un vuelco a un españolismo que tenemos metido hasta los tuétanos que consiste en hablar siempre mal de nuestro país, de nuestras instituciones y de la actual situación.

14Mar2014

¿Guerra o paz?

La semana pasada escribí un post a modo de manifiesto en el que pedía alumnos trasgresores, alumnos que se cuestionaran las cosas que se les explica con el fin de alentar al profesor a ir más allá. O para ir ellos mismos más allá. Alumnos, que de pié sobre los hombros de gigantes lleguen a ver más lejos.

Y me lamentaba de no encontrarlos.